河南省教育新闻网

参加课外辅导班未必都是负担

[   河南省教育网   ] 作者:
杜建锋
2015-12-09 17:19:55 |
  最新出炉的《2015年中国教育行业白皮书》(以下称白皮书)显示,当前,已有超过八成的家长,选择给孩子们报课外辅导班,其中,报一个辅导班的比例是17.06%,报两个辅导班的比例占到26.54%,报3个辅导班的比例为20.85%,3个以上的为18.72%。而仅有16.83%的孩子没有参加任何课外辅导。(12月9日《中国青年报》)
 
  如今,家长们见面聊天,孩子上什么辅导班总是绕不开的话题,报一个有点少,报两个正常,报三个也不多,而什么辅导班都不报就会被视为另类。而新近发布的《2015年中国教育行业白皮书》也充分证明了这一点,仅有16.83%的孩子没有参加任何课外辅导,也就是说有八成多的孩子参加了课外辅导班。
 
  相比而言,今天的孩子可能负担可能更重一些,幼儿园时期,各种辅导班,比如舞蹈、英语、语言、画画等或许都是选项;中小学时期,参加各种辅导培训也不会少。过多的辅导班成了一些孩子的沉重负担,以致于辅导班成为孩子课堂学习的“减速器”,没有起到正向作用,负作用倒是不少。这也促使一些家长进行反省,不尊重孩子的兴趣,盲目参加辅导班有害无益。
 
  于此同时,教育改革的步伐从未停止,教育观念的更新也在不断进行,人们的教育焦虑也在某种程度上得到一定缓解。关于参加课外辅导的目的性,“51.42%的受调查者表示出于兴趣培养;24.41%的人表示为提高基础水平;10.9%的人表示家有“牛孩儿”,为尖子培优而选择辅导班”,这至少说明了兴趣已经成为家长们给孩子报课外辅导班的首要考虑,而提高基础水平等功利性因素已经退居次要位置。
 
  而即使为冲刺备考、模拟考试以及竞赛做准备而参加的辅导班,也应具体问题具体分析。譬如,课堂上学习遇到一些困难,就需要通过上辅导班来补充,否则,学习就会遇到难以克服的困难。再譬如,为竞赛而参加的辅导班,那里有许多正规课堂无法提供的知识与营养,只要学有余力,一般意义来说,就不会成为沉重负担。
 
  兴趣是一位好老师,一个人一旦对某种事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。就此而言,那些尊重孩子兴趣,以兴趣为师而参加的辅导班,未必都是负担。相反,还有可能成为唤醒孩子学习知识,探究事理的引子。
 
  与兴趣相比,笔者更相信家长是孩子最好的老师。给孩子选择什么样的辅导班,上几个辅导班,往往折射着家长什么样的教育理念。摒弃教育的功利观念,舍弃所谓的抢跑意识,把上辅导班变成孩子一个取得进步,建立自信,获得正能量的舞台,这样辅导班就不会是负担。

责任编辑:lpy

浏览次数:

相关阅读: