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性别教育教材没有必要量身定做

[   河南省教育网   ] 作者:
杜建锋
2016-10-13 18:38:33 |

  “认识自己”是三大哲学问题中的第一个问题,如何让小学男生认识自己?昨日,上海教育出版社推出了国内首本为小学男生量身定制的性别教育教材——《小小男子汉》,该教材围绕小男生们成长必须面对的与性别相关的困惑,着重帮助他们了解性生理、性心理等方面的知识,增强保护、悦纳自己的基本能力,从而提升敢于担当的勇气与素养,成为一名“小小男子汉”。(10月13日《新闻晨报》)

  量身定做的教材,毫无疑问教育的针对性强,当然是值得叫好。但由此把连性别教育的教材都量身定做,分出个男女,男生人守一本《小小男子汉》,女生人守一本《×××女生》,同一个班级的学生,壁垒分明,男生一拨,女生一拨,分班上课,在笔者看来不但不足取,还有点滑稽的意味。

  很多人都注意到一个现象,说话细声细气,动作扭扭捏捏的女性化的男生在增多,以致有人惊呼校园进入了“武则天”时代,这或许是为小学男生量身定制性别教育教材的重要原因,但事实上,男女的性别差异是有先天的因素,也有后天的教育因素,有时也是个性化的表现。笔者不反对开展性别教育,甚至大力提倡开展性别教育,因为适当的性别教育有利于男女的角色定位,但是由此走上分教材、分班的道路上去,夸大性别差异却也不足取。这不仅令人想起当今教育的热门话题——性教育,是不是性教育的教材也分了男女?为了性别教育,是不是还要男女分校?答案恐怕是否定的。

  男女之间的差别是天然的,但是严格的界定性别角色标准也是有害的。男生上课时,学习《小小男子汉》,女生上课时学习《×××女生》,或许方便了讨论问题,却徒然增加男女同学对异性的神秘感,这恐怕不会是量身定制的性别教育教材的本意吧。再者说,难道女生就不宜学习《小小男子汉》,男生就不宜学习《×××女生》?科学知识不分男女,过于强调性别差异不利于对性别教育的开展。教育是一门科学,也是一门艺术。在尊重的科学基础上,明白差异,了解共性,让其各得所学,或许更具说服力,更具教育意义。

  伴随着人们思想观念的进步,体现以人为本的“性别教育”会越来越普及。但有无必要连教材都分出个男女,进行量身定做,实在是值得教育工作者认真思考的问题,

责任编辑:xwzb

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