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“红领巾奖励超市”激发起向上的力量

[   河南省教育网   ] 作者:
杜建锋
2017-11-08 09:34:24 |
  表现好的同学才有资格"买买买"的超市?你没有听错,它就开在泉港区第二实验小学福炼校区内,超市里不仅有铅笔、本子、足球等实物,还有免作业、免测试、做校长助理等非物质的货品,而想获得这些,看的不是谁有钱,而是谁的表现好。(11月7日 泉州网)
 
  好的制度总能激发起人们向上的力量。泉州市泉港区第二实验小学福炼校区的"红领巾奖励超市"制度就是如此,其向学生发放积分卡,鼓励学生"用自己在学校的良好表现得到的积分换得喜爱的物品",从而激励学生不断进步,提高综合素质,快乐成长。
 
  眼前的一幕,不禁让人想起了陶行知先生"四块糖"的故事,陶先生用四颗糖化解了孩子心中的愤怒、自责、恐惧和羞愧,如同一道光照亮了孩子。他善于发现孩子的闪光点并巧妙激励,体现了大教育家的风采。如今,"四块糖"的故事已经成为教育经典,其意义在于提醒教育者,教育是爱的艺术,只有饱含爱心和智慧,找到孩子身上的闪光点,多鼓励,才能激发起孩子身上向上的力量。
 
  教育的作用是"教书育人,立德树人".作为教师,其主要任务是如何引导学生成长成材,而建立一套行之有效的学生评价制度,是教师工作的重中之重。一个科学有效的评价制度,唤醒的是学生自我成长的力量。
 
  "红领巾奖励超市"将学生的日常表现和特长纳入了积分考核,有利于学生的全面发展。学生可以通过两个途径获得积分,一是通过获得校园之星、三好学生或参加学科、才艺比赛获奖等;二是老师手上有奖励卡,会根据学生的良好表现如学习进步、乐于助人等打分给予奖励。显然,奖励的范围很大,涉及学生生活的方方面面,只要有闪光点,只要有良好表现,就可获得积分,这就打破了"唯成绩决定论",让学生有了更为广阔的发展空间。
 
  "红领巾奖励超市"虽然把奖励作为重要手段,但其并不依赖于纯粹的物质奖励。我们看到其奖励分为实物奖励和精神鼓励两方面,从做一天校长助理到换得喜爱的物品,物质与精神奖励并重。物质奖励固然令人骄傲,但"做一天校长助理"也令孩子们倍有面子。孩子们由此把积分的多少当作荣誉的象征,从校园之星到才艺比赛获奖再到乐于助人,每一个积分都就是对学生闪光点的肯定,都是对成长的细致呵护。
 
  教育的魅力在于唤醒。于此而言,"红领巾奖励超市"无疑起到了如此作用。在奖励的引导下,学生认识到了哪些事情应当去做,哪些是自己的发展方向,从而使学生多元发展、个性发展的成为可能。"红领巾奖励超市"不仅完成了教育人的引导功能,更是素质教育的生动实践。
 
 

责任编辑:樊娜

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