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学习类App应祛魅归真

[   河南省教育网   ] 作者:
杜建锋
2017-11-14 07:59:05 |
  近几年,"人手一机"成为常态,高举各色旗帜的学习类App便喷涌而出。据《在线教育行业市场分析报告》的数据显示,2016年在线教育用户规模为9001.4万人,未来几年还将保持20%以上的增长速度,到2019年预计将达到1.6亿人。其中,中小学生占据了"半壁江山".不过,中国青年报·中青在线记者在采访中发现,一些学习类App在"科技改变学习"的"动人"理念下,在某些角落中也隐匿着"垃圾",这种现象也许并不普遍,但是当使用者是几岁、十几岁的孩子时,哪怕少量的"污垢"也会对他们的成长产生不利影响。(11月13日《中国青年报》)
 
  光鲜亮丽的外表下,总有一些难以启齿的腌臜。这话用到中小学生学习类App身上再合适不过,你看到了"满足学生的各种学习需求"的方便与快捷,却没有料到学习交流平台已经沦为"互撩宝地";你相信"学校认证"的权威,却不知App依然暗藏漏洞。曾经"高大上"的中小学生学习类App却有可能成为危害青少年身心健康的毒瘤,既令人遗憾,又令人担忧。
 
  实事求是地说,学习类App之所以"涉黄",不仅是道德的问题,更充斥着现实利益的考量。从App的开发者角度来看,如何占有更广阔的市场,获取更大的利润显然是一个优先考量的方向。也因此,在"科技改变学习"的招牌下,贩卖噱头,挂羊头卖狗肉,甚至利用青少年的"好奇"心理,打起了色情的擦边球,以吸引青少年的关注。而所谓的"学习"则退居次要位置,号称"优质答案"却错误百出,本该更为专业的解答却充斥着"抄袭"与"复制".
 
  开发者的心思歪了,无论如何也不会产生好的结果。一方面,学习类App给学习者带来的是更多的困惑,粗制滥造的答案起不到辅导作用,更有可能毒害中小学生的心灵健康。另一方面,学习类App"涉黄"和"贩黄",反映的是开发者扭曲的价值取向,更向社会散播了不良信息,败坏了社会风气。如此作为,不仅触及了社会的道德底线,也触犯了法律的红线。有关法律规定"利用互联网或者转移通讯终端传播淫秽电子信息"的,数量达到一定标准的或者造成严重后果的,"以传播淫秽物品罪定罪处罚".
 
  退一步来说,学习类App的不"专业"表现,是否真的开发者带来了滚滚红利,答案是否定的。套用一句广告词,"不能帮助学习的App,不是好的App",哪怕是口号是多么的高大上,哪怕是噱头是多么新奇。因为学习者看重的是学习功能和专业解答,质量永远是第一位的。市场上有那么多App,要想脱颖而出,成为赢家,只能在专业上下功夫,只能在辅导功能下力气,任何不"专业"的表现只能被市场无情的淘汰。
 
  从长远的角度来看,学习类App要占领市场,被消费者的认可,必须祛魅归真。祛除价值取向之魅,立足于学习辅导之功能,摒弃急功近利之心,深耕于长远之沃土,让各种"污垢"远离孩子的成长,只有回归学习的本义,才能真正实现"科技改变学习"。

责任编辑:樊娜

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