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让“家长持证上岗”催开家校沟通和谐花

[   河南省教育网   ] 作者:
陈攀峰
2017-12-19 10:04:39 |
  家长也要“持证上岗”?
 
  近日,据多家媒体报道,成都市文翁实验中学启动“在参与中提升家长家庭教育素养”的课题研究,要求学生家长“一学年至少读一本家庭教育类书籍,制订一份家规家训,至少交一本家长课堂笔记,至少参与一次学校教育教学活动,至少有一次有效的亲子交流”。完成必修课后,家长可以领到一张“家长合格证书”。(《中国青年报》12月13日)
 
  家长持证上岗”看上去很美?“持证上岗”不是新鲜事,但是,“家长持证上岗”则无疑能够大大吸引人们的眼球。如何理性看待“家长持证上岗”这一新生事物,值得关注和思考。
 
  “养不教,父之过。教不严,师之惰。”“父母是孩子人生的第一任教师。”在笔者看来,首先必须肯定“家长持证上岗”的积极意义。这样的做法旗帜鲜明地突出强调了家庭教育的重要性,值得全社会予以高度关注。习近平总书记曾强调:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。”家庭教育是家长融化在爱之中的教诲,是人生的第一课。要让家庭成为传播社会主流价值观的重要渠道,成为社会稳定和谐发展的重要助推器。父母就是孩子的“活教材”,身教重于言传。青少年价值观的形成始于家庭,家庭教育是教育的起点和基点,对于一个人品德形成、道德养成、价值观的培育和幸福人生的奠基具有独特而不可替代的重要作用。家庭教育的实质就是父母的自我教育。在家庭教育中,父母与孩子双向互动、彼此受益、共同成长。因此,无论从哪个方面来看,家庭教育都是不可或缺的。而“家长持证上岗”无疑大大凸现了家庭教育的重要性,值得肯定。
 
  但是,正如一枚硬币都有正反两面一样,任何事物都有两面性。“家长持证上岗”作为新生事物,注定是不完美的,必然具有某些缺陷和漏洞。比如说,关于“持证上岗”,根据我国《劳动法》和《职业教育法》的有关规定,对从事技术复杂、通用性广,涉及国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业(工种)的劳动者,只要从事国家规定的技术工种(职业)工作,必须取得相应的职业资格证书,方可就业上岗。具体如:电工、叉车司机等。因此,如果从法律层面来说,学校和家长的法律地位显然是平等的,学校对家长显然没有执法权,“家长持证上岗”可以说是于法无据。另外,从现实层面来看,目前大量留守儿童确实存在,父母长期在外打工的家庭比比皆是,爷爷奶奶接送孩子成为学校的一道“独特风景线”,由于年龄、精力、知识等多种因素所限,让爷爷奶奶“持证上岗”实在有点儿强人所难,“家长持证上岗”在实际执行层面可能会遭遇难以想象的可操作性不强等重重困难。
 
  话说回来,“瑕不掩瑜”,看问题要看主流。必须承认,学校出台“家长持证上岗”的规定,其出发点肯定是好的,都是为了更好地教育孩子,让孩子更加健康快乐地学习成长、长大成才。因此,如何通过“家长持证上岗”,重新唤醒全社会对家庭教育的高度关注,这,才是真正值得期待的。
 
  毋庸讳言,由于历史和现实的种种原因,家庭教育的地位和受重视程度在一定时期内处于令人尴尬的“盲区地带”,不少家长的心理上都存在“把孩子送到学校,家长的任务就完成了,教育都是学校和老师的事”的传统习惯性思维,这种落后的教育观势必成为阻碍家校沟通的“绊脚石”。令人遗憾的是,当前家庭教育仍有不尽如人意之处。不少家长不知道用什么方法教育孩子、辅导孩子学习力不从心、没有时间教育孩子、不了解孩子的想法等,事实上,家庭教育与学校教育的分离造成了教育中最大的“浪费”。
 
  总而言之,“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。”无论时代怎样进步,生活怎样变化,家庭教育作为教育的起点和基础,其属性始终未曾改变。重视家庭教育、重视家庭建设,让家长们上好“人生第一课”,让千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点,至关重要。真心期待“家长持证上岗”能够让更多的家长重视家庭教育,成为合格的家长,让家庭教育与学校教育更加完美地结合起来,相得益彰,形成合力,让广大青少年更加健康快乐地成长成才,如此,则善莫大焉。


责任编辑:樊娜

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