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“设局红包”照出了家校关系的紧张

[   河南省教育网   ] 作者:
杜建锋
2018-01-12 16:20:53 |
  这两天,一则 " 家长发 88 元红包坑老师?" 的消息在网上引发极大关注:广东连州小学女教师张某某收受家长 88 元微信红包后,立即回赠 90 元微信红包被拒,接着被该家长实名举报。(1月11日 《现代快报》)
 
  当教师张某某因为接受家长发的“设局红包”而被教育局处理时,“设局”的家长是不是感到“出口恶气”,笔者不敢断言。但由此进一步恶化了教师与家长的关系,却是可以预见的。
 
  那么究竟是什么原因,让家长出此“狠招”“请君入瓮”的?原来是家长给孩子调位置的要求没有得到满足,从而“怀恨”在心,出此“毒计”的。这真是令人震惊,家长对学生座位的诉求竟然达到如此地步,难道座位还牵涉到风水的好坏?坐到中间座位就能够成绩进步,成为优秀学生?答案不言而喻。
 
  事实上,有相当数量的家长笃信“黄金位置出学霸”的观念,企图通过各种资源与手段为孩子谋得一个好位置,获得更好的教育环境。家长爱子之心可以理解,但由此不择手段地挑选位置,干涉教师正常工作,实实在在背离了正常的逻辑。一方面,家长的教育焦虑并未减轻,反而是愈演愈烈,总是担心孩子输不起,总是担心孩子不能获得更加优质的教育资源,一个无足轻重的座位都能引起无尽的波澜。另一方面,这也是当前家校关系紧张的真实写照。
 
  理论上,家校关系应当是和谐的,因为他们都有一个共同的目标,让孩子成长成材。然而,在具体的工作中,由于理念、利益诉求等诸多不同,导致他们之间龃龉不断。比如,教师想方设法让家长承担更大的责任,动辄让家长监考、改卷、陪读等,不断跨越学校教育的边界,对此,家长们往往有苦难言。与此同时,家长也想尽办法插手到学校教育中来,突破家庭教育的界限,给教师施加压力。家校互不信任成为常态,经不起风吹草动。
 
  家长在要求得不到满足的情况下,认为教师忽视了自己的诉求,故意和自己过不去,于是想到了发红包给教师“设局”。而该教师主观上虽然没有贪心占有的故意,但在事件处理上存在着瑕疵,比如没有及时将红包交给组织,留下了“把柄”,因此有关部门认为其违反了廉洁纪律,遂做出了相应处理。
 
  事已至此,教师“冤”或者“不冤”似乎不应是人们关注的焦点。在家校互不信任的背景下,教师纵使万千小心谨慎,依然有可能“中招”。家长爱子心切,却浑然不知“父母才是孩子终生的老师”,错误的示范恰恰是对孩子的伤害,是对教育的伤害。家长和学校都应反思,我们的家校关系何以就如此脆弱?我们是不是已经背离了教育孩子的初衷?

责任编辑:樊娜

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