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大学不应止于“严进严出”

[   河南省教育网   ] 作者:
杜建锋
2018-10-19 09:53:04 |
  学分不达标,本科变专科;考试不过关,有可能退学、留级……近日,多所高校一改“严进宽出”的培养模式,对学生念起“紧箍咒”,“严进严出”正在成为一些高校的普遍做法。整治学风严把“出口”,体现了高校从严治校、提升办学质量的决心。多名受访者认为,“严进严出”的同时,更应提升教学质量,注重学生差异化精准管理。
 
  应当为“严进严出”的高校点赞。众所周知,“玩命的中学,快乐的大学”是不少大学生的生活写照,从中学阶段学习时间不够用,没日没夜地苦学,到大学之后,突然间失去了约束,丧失了学习的动力,迟到、逃课、旷课成为常态,论文要靠抄袭才能过关,考试挂科也是家常便饭,如此以来,挥霍了青春,浪费了时光,没有了学业质量,实在是令人担忧。对此,大学生个人要承担责任,但又何尝不与大学“严进宽出”的管理有着莫大关系。本该严格的课堂纪律一松再松,本该严肃的学分却成为利益交换的筹码……一松再松的结果,只能是“种下龙种,收获跳蚤”。
 
  “严进严出”则让大学回归了办学初衷。大学本来就是知识的殿堂,学习才是大学生的主要任务。如果没有一个合理有效的淘汰机制,教学质量就无从谈起。如果没有“严出”的压力,“严进”的结果就无从保证。只有“严进严出”,强化教学管理,夯实过程管理,严格课程要求,才能让教学更有质量,育人才会更有保证。毕竟,就大学而言,人才培养的质量和效果是检验一切工作的根本标准。
 
  但是“严进严出”的语境之下,并不意味着大学只要做好“严”字就可以万事大吉,相反大学还应该进行更广泛探索,比如“严出”之下,绝不是让学生退学了事,是不是可以建立更加完善的申诉和退出机制,不搞一棒子打死人,不搞一锤子买卖,对于未完成学业的学生该如何让其继续学习。只有完善了相应机制,大学生努力学习、刻苦学习、终身学习才会成为常态。
 
  重要的是,大学也应当从自身做起,不断给学生提供更好的教育服务,强化特色。比如,进一步优化课程配置,让学生学有所用,学有所长。比如,进一步强化个性教育,打破制度藩篱,给学生更大成长空间。比如,完善教师评价和考核机制,鼓励他们搞好本科教学。凡此种种,都在于为大学生“追求真理,永不止步”创造条件。
 
  毫无疑问,“严进严出”对于扭转大学不良学风具有重要作用。但是实现“鞭策督促”学习到自主学习,还有许多文章要做,应当让所有学生都树立“追求真理、永不停步”的学习观念。
 
(通讯员 杜建锋 供稿)

责任编辑:娜娜

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