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寒假作业“奖惩”分明背后的“唯分数论”

[   河南省教育网   ] 作者:
王学明
2015-02-04 17:32:22 |

  寒假来临,似乎每个孩子都逃不过做寒假作业。昨日,记者获悉,有学校同一个班级的孩子作业却厚薄不一,成绩好的往往可以被减免部分作业,而成绩差的则需要顶格完成寒假作业,这是学校实行寒假作业“奖惩”的结果。据了解,这种寒假作业“奖惩”在很多学校都存在着。(2月04日  《新闻晨报》)

  按理说,寒假作业与学生成绩本是两个毫不相干的事物,笔者纳闷的是它们咋就走到了一块?成绩考得好的同学可以被减免部分寒假作业,而成绩差的却需要顶格完成寒假作业。或许这所学校的逻辑是,实行寒假作业“奖惩”制度,一方面是对学习好的同学的鼓励,激励他们再接再厉再创佳绩,另一方面也给落后者以奋进的动力,然而学校忽视了这种做法可能会给落后学生心理带来巨大伤害。

  在笔者看来,寒假作业“奖惩”制度背后,就是学校“唯分数论”思维回潮的体现。当下国家教育主管部门都在大力倡导,对学生的评价方式应该用综合评价取代传统评价,以此确保让学生全面健康发展,而该篇报道中学校的做法确实有点背道而驰了。不可否认,学生之间有差异这是事实,但对于教书育人的学校来说,都应该公平地对待每一个学生,让学生享受到公平的权利。因此任何可能导致歧视学生的举措,作为学校都需要格外警惕。

  义务教育法第二十九条规定,“教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异……尊重学生的人格,不得歧视学生。”前苏联著名教育家列夫?赞科夫有一句名言也这样讲:“漂亮的孩子人人都爱,而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。”在这里笔者也真心期待,希望我们的教育者能把孩子的健康成长放在首位,用真心平等对待每一位孩子。(王学明)

 

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