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幼儿园如何去“小学化”

[   河南日报   ] 作者:
魏妮
2018-07-20 09:29:44 |
  教育部近日发布通知,要求治理幼儿园“小学化”问题:对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止;小学坚持零起点教学;对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学,以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的,要坚决纠正,并视具体情节追究校长和有关教师的责任,纳入规范办学诚信记录。
  
  幼儿时期,本该是快乐、无忧、纯真的,但在个别地区,幼儿园进入“不能输在起跑线上”的怪圈,不仅从幼儿园开始教授识字、数学等基础课程,家长也开始在外面给孩子报各种培训班,其中不乏“数学逻辑”这样违背孩子成长规律的强化班。治理幼儿园“小学化”,必须本着让孩子有个孩子样、幼儿园有个幼儿园样的原则。德国的幼儿园会让孩子参观警察局,学习如何报警以及如何处理遇到坏人的情形,了解警察是用来做什么的;参观消防局,学习灭火、躲避火灾的常识;参观水厂,看看日常用水是如何产生的,懂得节约用水;让孩子学会自己修理玩具、搭配衣服、整理物品等。这些学习,符合幼儿的成长规律,值得我们借鉴。
  
  作为幼小衔接的重要组成部分,小学跟着及时调整也很重要。现在不少小学在数学加减法课程进度上只有一个月,和拼音教学一样进度非常快,很多孩子还没学会就进入下一阶段。对于孩子跟不上,老师通常的反应是:“你们之前没学过吗?要不去某某补习班补补课吧?”
  
  小学一定要坚持零起点教学,一年级一定要放慢教学进度,耐心教,幼儿园自然就不会主动教小学知识,才能真正去“小学化”,回归本色。

责任编辑:WANG17

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