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“熊孩子”要劝退?

[   中国教育报   ] 作者:
2016-06-20 10:26:56 |
  据报道,南京一小学门口近日聚集了40多位家长,希望班上的一个“熊孩子”离开。家长们说,这个孩子非常顽皮,经常搞恶作剧,也因此让不少孩子受伤。而该校女校长坚持“不抛弃、不放弃”的原则,拒绝了家长们的要求。
 
  光明日报:用更大努力保护孩子的权利
 
  尽管明白家长们的焦虑,但笔者认可这位校长的做法,因为她在捍卫权利的底线。一个成熟的社会,应该孕育出一种具有温情的文化,不是一遇到问题就冲向底线,而是在底线之上耐心地寻找解决机制,在群己权界内伸张权利。从新闻事实看,上述这个“熊孩子”没有离开校园的法律原因,若将孩子驱逐,可能伤害“受教育权”这一宪法权利,可能突破底线。
 
  顽劣的“熊孩子”侵害了其他孩子的权利,但反过来看,驱逐一个孩子,也会使所有孩子都有了因某种原因被驱逐的可能。有的时候,突破底线比守住底线容易得多,就此事来说,突破底线只需撵“熊孩子”回家即可,守住底线却要繁杂得多。需要细致的安抚、不厌其烦的教育、引入专业的心理调适、教育部门的介入、警察对“熊孩子”家长打骂孩子的干预等。成本如此之高,但守住社会的底线是值得的,因为底线一旦失守,重建就格外困难。
 
  其实,每一个孩子都可能成为少数或者被排斥者。成绩差、患有疾病等是否都可以作为驱逐的理由?“熊孩子”虽然顽劣,但恶劣的家庭教育是他无法选择的一种“先天不幸”。保护一个孩子的受教育权,更是保护所有孩子不因先赋性原因被孤立。
 
  任何权利都需要平衡。既然保护“熊孩子”的价值目标是保护每个孩子的权利,当然要充分照顾到班里其他孩子的权利和学习环境。如笔者之前所述,应尝试引入专业的心理干预,在学校和表达诉求的家长之间建立起协商机制。协商的确是艰难的,不容易发挥作用,但激烈的对抗更会提升解决问题的成本,让家长和学校、家长和家长处于对立,经验显示这几乎每次都让事情陷入僵局。回到协商轨道上来,慢慢找到不同个体的权利边界,是艰难但唯一有可能指向建设性方向的办法。
 
  周全所有孩子的权利,特别是在矛盾重重的个案中,的确不容易。但既然个人的权利是所有人的权利实现的前提,这个目标值得付出最细腻的努力和最大的耐心。
 
  (原载6月17日《光明日报》,作者王子墨,有删改)
 
  深圳晚报:联名劝退“熊孩子”是多数人暴政
 
  “维权”家长的理由看似很充分,担心孩子正常学习生活被影响。但正如南京当事学校回应所言,“学校没有权力劝退任何一名学生,每一名孩子都有接受义务教育的权利”。
 
  家长集体劝退问题儿童,护犊心切值得理解,但也集中体现了家长身上常见的“偏袒”倾向:把自家孩子太当回事。这种倾向除了给孩子带来负面影响之外,一定程度也会造成侵犯他人权益,触犯法律。劝退一名应接受义务教育的适龄儿童,不仅是不通人情,更是触犯《中华人民共和国未成年人保护法》及《中华人民共和国义务教育法》的行为。
 
  自家孩子班里出了问题儿童,四十几号家长不是想着跟学校老师合作,采取有效措施解决问题,而是打算集体将问题儿童赶走了事。可以说,这些家长光学到了公民社会的维权意识,却尚未学到公民社会参与解决社区事务的担当与责任感。
 
  今天班里有个问题同学,回去告诉爸妈,让他们把他赶走。南京琅琊路小学那些“维权”的家长,无疑给自家孩子树立了极坏的榜样,家长这种处理问题的不当方式会在孩子成长轨迹中留下潜移默化的影响。
 
  这种类似“多数人暴政”的行为无异于在告诉孩子,遇到那些跟你差异甚大的人,就该排斥他们。今天赶走这个孩子,明天被赶走的就可能是我们自己的孩子……借口总是很好找的。而家长常挂在嘴边的“等你当父母了就明白了”的借口,更是令人匪夷所思。
 
  (原载6月17日《深圳晚报》,作者李屾淼,有删改)
 
  山东商报:谁给你劝退 “熊孩子”的权力
 
  “熊孩子”是当下社会语境下对那些调皮捣蛋,爱搞恶作剧孩子的统称,说的通俗一点,也就是那些“不听话”的孩子。“熊孩子”不听话,爱捣乱,确实给班级管理带来一系列问题,班里成绩上不去不说,还容易滋生是非。但是,仅仅因为“熊孩子”不听话,爱捣乱就劝其“退学”,恐怕于情于理于法都有点说不过去。
 
  如果班里被一两个“熊孩子”搞得鸡犬不宁,为了孩子们的成长,家长们的心情可以理解,但是“心情”不能涉嫌违法。要知道,作为家长如果自己的孩子到了上学的年龄而不让孩子上学,本身就违反了《中华人民共和国义务教育法》的规定,更何况其他家长。“熊孩子”调皮捣蛋应该本着说服教育的方法,动之以情,晓之以理,加强监管,不能动辄劝其退学,谁都没有这个权利。
 
  从另一方面讲,我国的未成年人保护法对儿童保护有着特别的规定。孩子一旦退学,无疑会成为家长的负担,有的沦落街头,有的打架斗殴,寻衅滋事,有的甚至走向了违法犯罪的道路,这方面我们有深刻的教训。
 
  应该看到,“熊孩子”中多以留守儿童居多,他们的父母在外打拼,没有过多时间关爱自己的孩子,由于疏于管教,一些“熊孩子”便出现了。这些孩子孤独、自卑,尤其需要社会关爱,对这些“熊孩子”加强监管已是刻不容缓。如果管教不当,不问青黄皂白,乱扣帽子,很可能使这些孩子成为时代弃儿,最终酿成悲剧。
 
  (原载6月16日《山东商报》,作者李红军,有删改)

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