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网红女幼师“与男童亲吻”,男童母亲“我的是儿子,我不担心!”男孩也吃亏

[   光明社教育家   ] 作者:
2020-07-21 15:09:47 |
  近日,河南省南阳市唐河县一名短视频网红幼师文某某在短视频平台上发布了与男童嘴对嘴亲吻的视频,并配文称:“我想犯罪怎么办?女朋友在此,我可以等他十年。”此事引发争议。
 
  事情发生后,该幼儿园己将文某某予以辞退。目前,县教育部门已责令该幼儿园停业整顿。
 

 
  警方表示,涉事幼师没有猥亵儿童的行为,在短视频APP评论上说“是我男朋友之类的话”只是玩笑话,经询问幼儿园园长等人,均表示涉事幼师思想单纯,热爱学生,深受孩子喜爱。
 
  该学生的母亲对此事表示理解,表示如果有需要,愿意出来澄清此事。此前男童母亲曾在该幼师发布的视频下回应:“还好我的是儿子,我不担心”。
 

 
  本文不谈幼师的表现,想针对“男孩不会吃亏”这种观点和论调做一下分析。谁说男孩不吃亏?
 
  常听一些家长庆幸“还好我们家孩子是个男孩,不会吃亏”,仿佛男性性别就是最好的护身符;有的学校开展青春期教育只留下女生看科教片,好像男生就没有青春期。在性教育领域,性别偏见很多时候表现为忽视男生需求与权利,这注定会给男性青少年的成长带来隐患。实际上,所有的青少年都有接受性教育的权力和必要性。
 
  01 性安全方面,男孩面临的风险并不小
 
  “男孩不吃亏”的论调,一方面让遭受性侵害的男性孤立无援,另一方面助长处于性活跃期的男性青少年寻求性满足的风险性行为,在性知识和法律知识缺乏的前提下,他们更易走上性犯罪的道路。无论哪一种情况,都给男孩健康成长带来巨大隐患。
 
  男性性别并非性侵中的保护伞。4月30日,有人网络发帖举报,称在2010-2020十年期间,四川某高中教师梁岗利用其班主任和心理健康中心主任的身份,以疏导学生心理为由,对多名男生进行不同程度的性侵,部分学生毕业后仍无法摆脱其骚扰。
 
  中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金《2019年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告》发布的数据显示,近两年来,公开报道的性侵儿童案例中,男童受害比例从4.26%上升到10.69%,受害人数量从32人增加到81人。可见,并非拥有男性性别就能免遭性侵害。性侵害案件的隐蔽性和法律对男性性权利的“忽视”,让大多数男性遭受性侵害后选择沉默,但这类事件绝不容忽视。
 

 
  网络社交给男性青少年带来更大的性风险。随着科技和网络的发展,尤其是各类社交软件的出现,利用网络与陌生人约见并发生性行为的现象并不少见,在大学生群体中这一情况尤甚。其中,男生的性观念更加开放,且受传统性别观念影响,其自我保护意识弱于女生,更容易接受网约性行为。《2019-2020年全国大学生性与生殖健康调查报告》显示:在全体大学生中,男生有过网约性行为意愿和实际发生的比例都明显高于女生,因此面临更大的性风险和安全隐患。
 
  社会性别因素使男性更易成为性犯罪者。韩国N号房事件中,26万韩国男性卷入其中,成为性侵事件的共犯。5月21日,网友发文称五岁女儿在上海某书店遭一名十岁男孩诱骗与猥亵,事后该男孩的父母态度恶劣且拒绝道歉……媒体曝光的各类儿童性侵害事件、社会中频繁发生的性骚扰事件的作案者以男性居多。
 
  很多研究者认为其中存在某种程度的生物因素,但我们更应看到社会性别观念是这些现象的幕后推手之一。在韩国N号房事件中,受害女性被称为“来月经的家伙”,这一称呼充分显示了韩国性别歧视和物化女性的风气。社会固有的不正确性别观念不但加大女性被性侵害的风险,还增加了深受这些观念影响的男性成为加害人的可能性。
 
  科学的性教育,帮助男孩懂得自我保护、降低被侵害的风险、提高性行为的安全性,有助于他们树立正确的性别观念和健康人格,而无须以冒犯甚至侵害他人的方式获得性满足,这对社会安定与家庭和谐意义重大。
 
  02 成长过程中,男孩的性困扰不比女孩少
 
  青春期男孩普遍面临性发育焦虑。随着青春期第二性征的出现,青少年性心理和生理逐渐成熟,他们开始关注自己的性魅力,由此开始挑剔自己的外表。此时,性生理发育常识的缺乏,常常使他们陷入自己身体状况“正常与否”的焦虑。
 
  据调查,在性生理方面,青春期学生最在意的是自己性体像的变化,如“变声时会快速长高吗”“发育后会变帅吗”“长喉结了还会长高吗”等。有些男生会私下比较隐私部位、为体毛浓密而烦恼、为没长胡须而担忧,生怕自己性发育不良。青春发育期的男孩面临性体像焦虑的现象较为普遍。
 
  跨性别青少年以生理性别为男性的居多,他们压力更大。2017年北京大学社会学系发起的《中国跨性别群体生存现状调查报告》显示:调查对象中,跨性别女性(男跨女,出生时生理性别为男性)占33.7%,高于跨性别男性(女跨男,占比为30.9%);他们大多在青少年时期开始察觉自己性别认同不同于生理性别。由于不符合社会传统观念对他们的性别期待,跨性别者往往被视为“异类”,遭受校园暴力、不被家庭成员所接受的比例较高,会承受更大的压力。且目前学校青春期教育在这方面重视不够,性少数群体更难得到帮助。
 
  该调查还显示,跨性别者中有 61.5%的人存在抑郁心理,73.2%的人存在焦虑心理,46.2%的人因性别认同障碍有过自杀想法,12.7%的人曾有过自杀行为。近日,重庆一名17岁天才少年自杀事件令人唏嘘,其自杀的一部分原因疑为跨性别心理带来的压力和歧视。
 

 
  性成熟后,男生的性好奇和性需要表现更突出。《2019-2020年全国大学生性与生殖健康调查报告》显示:男生的性需求程度明显高于女生,也就是说性成熟之后男生的性需要表现更为突出。他们在恋爱中发生性行为的动机更为强烈,靠自己来解决性需求的比例也远高于女孩。
 
  因此,通过性教育,正确认识性行为,学会以合理的方式释放性冲动,消除对性冲动的误解和因此带来的心理负担,学习克制和管理性需要,懂得在亲密关系中尊重对方的性决定,对于男孩意义重大。通过性教育帮助男孩解决成长中的困扰,是社会、学校、家庭的责任。
 
  03 性别平等教育对男性意义特殊
 
  帮助青少年,尤其是男性青少年树立性别平等意识,建设和谐的性别关系,是性教育的一项重要任务。
 
  减少性别刻板印象对男性的伤害。由于性别秩序的不平等观念以及男女二元对立的刻板印象,很多人认为女生应温柔体贴、男生则应阳刚硬朗。不符合这一印象的男性被贴上“娘炮”的标签,备受歧视甚至欺凌。实际上,这是对多元男性气质的污名化,是性别刻板印象的产物,对天性温柔的男生造成了严重的身心伤害——他们不仅承受侮辱性的语言暴力和社会的排斥、欺凌带来的心理压力,还会因自身与刻板印象下男性气质的不同而自我折磨。性别平等教育有利于打破性别偏见,让不同性别气质的青少年充分释放天性,做独一无二的自己。
 
  社会传统的性别观念中,男孩被要求“男儿有泪不轻弹”“大丈夫流血不流泪”。这种强化刻板印象的性别角色规范,让男性在情感受伤时不愿表达、遇到困境时耻于求助,转而以各种伤害自己和他人的方式来排解,如酗酒、赌博、情绪化。
 
  情感压抑极大地损害了男性的身心健康。在遇到危机时,表达受阻让他们极易错失获得帮助的机会;家庭中“大丈夫”“严父”的面具下,男性表达关爱和温情的能力减弱,不利于家庭和谐;职场上所谓“霸道总裁”式的“男子气概”,将粗暴专断合理化,让职场关系受损。性别平等教育,是帮助男性卸下“强大”的伪装、做回真实自己的途径,也是把他们从传统性别角色规范下拯救出来的有效方法。
 

 
  有利于提升男性构建和谐亲密关系的能力。从小接受性别平等教育,能让男性更有家庭责任感,懂得尊重伴侣,提高他们构建亲密关系的能力,有机会以爱和尊重去获得幸福。
 
  家庭关系中,越来越多的男性意识到自己的责任,积极参与家务劳动和育儿工作。但不可否认,“男主外女主内”的传统性别分工对人们的影响仍然不小:女人做家务被视为理所当然、分内之事,而男性做家务则成了“加分项”,是备受推崇的“好男人”表现,是“帮助妻子”;不少男性以“事业”为借口,逃避育儿责任,致使很多“ 丧偶式”家庭的出现。这不仅对女性不公平,也对孩子身心健康成长不利。
 
  婚恋关系中,忽视女性权利和感受的“大男子主义”仍非常盛行,大量“霸道总裁”式影视男主仍很有市场就是最好的证明。男性在两性关系中占据主导地位对他们而言并非全是益处:男性对伴侣的“压榨”和控制,也许能让自己获得主导权、享有更多权益,但不平等的关系会伤害两人间的感情,让男性失去构建健康而美好的亲密关系的机会。
 
  男孩的性别,绝不能成为剥夺其接受性教育的理由。忽视男孩的性教育,必然会让他们因此而“吃亏”,只是“亏”在不同的方面。

责任编辑:雅慧

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