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纠结学校命名,不如关注办学质量

[   河南省教育网   ] 作者:
杜建锋
2019-01-18 16:08:06 |
  北京青年报1月13日报道,“目前本市的很多中小学都是以数字命名,或者名字特别长,缺少文化内涵……”在12日上午的委员报到现场,今年第七年“上会”的北京市政协委员、北京市第166中学校长王蕾带来了关于完善中小学命名管理的建议,她认为,学校命名要有文化内涵,以凸显首都文化中心定位。
 
  以数字命名学校,不独北京有,全国各地都有。从一开始,甚至可以排到一百多,单纯从名字的角度来看,固然体现不了学校的文化内内涵,但是,换一个角度来看,何尝不是历史和时代背景的产物?在计划经济时代,数字的递进与学校地理位置、办学的早晚等诸多因素有着莫大关系。在以“外国语”成为金字招牌的时代,又有多少学校以“外国语”来命名。在注重教学改革的风潮之下,又有多少学校以“实验”来命名。而“行不更名,坐不改姓”的学校或许只是少数。
 
  不应否认,一个高大上的校名之于学校发展的重要意义。一个恰如其名的学校,如果办学质量较高,就能够引人注意,就能够吸引更多的学生,产生较大的影响力,人们甚至能够从中看出学校的办学理念等诸多内涵因素,从而实现了校名与学校文化内涵的完美统一,此时,校名给人带来的是美好感受。反之,如果只有校名的高大上,办学质量并不高,恐怕并不会引起人们的多少注意,所谓名不副实就是这个道理。
 
  名字终究只是代号,只是外在的东西。同样是数字命名,在一些地方,一中就被人青睐;而在另外一些地方,却未必如此。同样是含有“外国语”的学校,有的办学质量好,能够吸引万千学生,有的却是徒有其名。再比如,一些学校名字叫得高大上,可在人们的印象中,更像是收费高的贵族学校。说到底,办学没有内涵,教学没有质量,哪怕叫多么高大上的名字,恐怕都无济于事。
 
  笔者所在地区,教育主管机构也常常纠结于学校命名。几十年前,以某市第几中学作为某学校的名字;到上个世纪九十年代,外国语大热,索性改成某市外国语学校;如今,又和某教育集团联合办学,为了和国内某知名大学挂上关系,在校名里又加上某大学的名字,但却引来不少调侃,“去某大上学了”。学校名字一变再变,管理却没有大的变化,办学质量也没有大幅度提升。
 
  每一个学校都希望有一个既好听又有内涵的名字,可是学校的命名是多重因素综合作用的结果。作为办学者,如果只是看重校名的高大上,纠结于名字的好坏,而不肯在提升办学质量上下大功夫,那就和买椟还珠一样可笑,光鲜的名字终究只是外表,办学质量才是里子。

责任编辑:程航

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