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不给家长布置代劳作业 也需家长不主动代劳

[   东方今报   ] 作者:
2019-07-04 11:15:48 |
    暑假将至,教育部办公厅发文,就做好暑期安全教育、合理布置暑假作业、开展多样活动、加强校外培训机构监管等做出部署。教育部要求合理布置暑假作业,学校要统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,由学科组、年级组集体研究布置学生暑假作业。鼓励布置活动性、实践性、探究性作业,严禁布置要求家长完成或需家长代劳的作业。
 
    要求家长完成的作业,是指直接布置给家长的作业,如要求家长检查孩子每门功课完成情况等;需要家长代劳的作业,则是孩子独立完成不了,家长不得不“代劳”的作业,比如一些手工作业。教育部做出以上要求,是想扭转中小学拍脑袋布置作业,既增加学生负担,又增加家长焦虑的现象,以让每个学生能度过有意义的假期生活。
 
    这不仅需要学校贯彻落实,也需要家长转变观念,不能整个假期就盯着孩子学习,包括对学校布置的探究性作业,家长不能认为这无关提高学习成绩,于是主动“包办代替”。如果出现这种情况,即便学校没有布置要求家长完成或需家长代劳的作业,家长也很可能主动代劳学生的实践性、探究性作业。
 
    近年来的每个假期,都会有家长针对学校布置的活动性、实践性、探究性作业“吐槽”。意见主要集中在两方面:一是完成这些作业,需家长配合,甚至全家出动,而不是学生可独立完成;二是对学校布置的活动性、实践性作业,家长认为浪费时间。前一种意见,源于学校布置作业不科学,迫使家长代劳;后一种意见,则是对于非纸质的实践性、活动性作业,家长并不重视,这类作业,在现实中经常被学生、家长走过场应付。
 
    这就需要学校和家庭都认真对待假期作业创新。对学校来说,创新作业不能拍脑袋,要从完成作业需要的资源、具体的过程等对作业进行论证、设计。比如,给学生布置的社会实践作业,学校应该强调学生参加社会实践的过程和体验,而不是要求学生交一份报告或做一份小报,这种过于强调“成果”的社会实践作业,就可能催生家长包办代替,甚至到网上去购买作业、买盖章社会实践报告。
 
    对家长来说,让孩子过一个有意义的假期,就要结合实际情况,规划适合孩子的假期生活。同时,配合学校的作业创新,让学生在假期里花一定时间进行社会实践、社会公益与职业体验活动。
 
    让孩子度过快乐而有意义的假期,从根本上,需要建立多元评价体系,这样才能让学校教育和家庭教育重视学生的个性和兴趣发展,假期也随之成为发展个性和兴趣的最美时光。而从眼下看,则需要学校和家庭从自身做起,为孩子过一个有意义的假期,做出力所能及的调整。另外,社区也要有积极作为,为孩子们的假期生活提供好去处。因为不论是参加社会实践、公益活动,还是发展兴趣,都需要依托社区。从这一角度说,如何让孩子过一个有意义的假期,也是给社区布置的一道作业。

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