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青春期教育岂能“毁三观”

[   河南日报   ] 作者:
2019-12-09 10:06:59 |
  近日有网友举报称,深圳市龙华区发放的《中小学青春期心理生理卫生常识手册》中存在性别歧视等问题,有“女生喜欢的男生什么样?有钱”“男生不喜欢的女生什么样?拜金”等种种不当表述。12月5日,深圳市龙华区教育局回应称,已立即停止该项目,同时安排收回所有已下发的资料册。
 
  青春期教育不能“毁三观”。加强青少年青春期教育十分必要,进行“医教家结合,共育祖国未来——青春期生理心理健康教育”等项目是一种尝试与创新,然而,在教育过程中使用不当的相关手册,就可能产生一定的负面影响,尤其是涉嫌存在性别歧视等内容,很容易误导青少年,甚至“毁三观”,不利于他们的身心健康。青春期教育必须维系青少年正确的人生观、价值观、世界观的形成。
 
  青春期教育要拒绝功利。不可否认,医教家结合,引入社会教育资源进入校园是开展有针对性青春期教育的路径之一。必须提醒的是,决不能让功利色彩以任何形式进入校园。“女生喜欢的男生什么样?有钱”等功利性极强的不当言词,有“污染”青少年心灵之嫌。据悉,当事人进入学校时把私自印刷未经审核的材料带到学校,这就是青春期教育“明修栈道”,而功利教育“暗度陈仓”。
 
  青春期教育要有“致青春”的情怀。开展青春期教育,生理和心理的健康常识是教育的重要内容。与此同时,青春向上、积极有为的启蒙也要跟进。青春期教育是一个宽泛概念,既要解决青春期出现的共性困惑,又要引导青少年播下“青春无悔”的种子。因此,学校开展青春期教育,要有“致青春”的情怀,要有“写青春”的底蕴,要有“话青春”的启迪。
 
  青春期教育应秉持守正创新。青春期教育一直存在,从一开始的“态度暧昧”,到现在的“态度明朗”,这本身就是一种进步。可是,如何形成更有效、更切合青少年健康成长的青春期教育,各地各校都在进行一些探索,因而,在这一过程中,难免会出现“跑偏”或不当等问题,只要及时纠正、并且举一反三,就可以守住青春期教育的底线,让青春期教育在守正中创新,在创新中与时俱进。

责任编辑:故城

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